Presentación:
En la mencionada resolución, se afirma que «las dimensiones del aprendizaje y el trabajo adquieren un valor estratégico dentro de un modelo de desarrollo integral e inclusivo, siendo la educación, la formación y la capacitación fundamentos claves para el logro de la deseada igualdad de resultados; y el Estado tiene el mandato constitucional y el compromiso ético de apoyar con políticas integrales a los trabajadores para el fortalecimiento de sus capacidades».
Objetivos:
Que los participantes logren:
- Conocer las herramientas de Cisco Webex para promover la participación, la interacción y el trabajo colaborativo durante un encuentro sincrónico.
- Conocer la existencia de plataformas que ofrecen recursos didácticos para hacer más interactivos los encuentros sincrónicos.
- Planificar sus encuentros sincrónicos de manera efectiva.
Perfil del participante:
Trabajadores de la Administración Pública, con independencia de las tareas que realizan y de los puestos que ocupan.
Temario:
Los temas a abordar refieren a:
- Herramientas de la plataforma y estrategias didácticas para su utilización
- Participación e interacción en tiempo real:
- Chat
- Emoticones
- Sondeo.
- Colaboración y co-construcción:
- Trabajo en grupos
- Pizarra colaborativa Recursos de apoyo
- Estrategias pedagógicas para la coordinación de encuentros sincrónicos efectivos
- Recomendaciones para las encuentros sincrónicos efectivos
- Recursos para el dictado: genially, Kahhot, Mentimer, Trello, mural de herramientas
- Consideraciones para encuentro sincrónico efectivo
- Planificación
- Diseño de materiales de apoyo
- Recomendaciones generales.
Comisiones:
COMISIÓN | FECHA DE REALIZACIÓN | CIERRE DE INSCRIPCIÓN | DOCENTE | ESTADO / SEDE |
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IN-A2-53992 | Del 19/07/2024 al 19/07/2024 | Inscripción cerrada | Disertante: Mariana Cosentino | Cerrada (Otra externa) |
IN-A2-50182 | Del 24/05/2023 al 24/05/2023 | Inscripción cerrada | Disertante: Mariana Cosentino | Cerrada (Otra externa) |
COMISIÓN | FECHA DE REALIZACIÓN | CIERRE DE INSCRIPCIÓN | DOCENTE | ESTADO / SEDE |